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圣经与教育、政治、科学、大数据

1.英语单词三字经…

英语是孩子们学习的重点科目,也是考试分数占比最大的学科之一,对孩子们的升学考试有着重要的影响。小学阶段,英语的学习重在对单词的记忆和语法的掌握,单词是学好英语的重要前提。

但是,很多学生在学习英语的过程中,都会抱怨单词记不住,很多孩子也是因为不喜欢记忆单词,对英语学科没有学习兴趣,偏科严重。

小学是培养孩子学习兴趣和记忆能力的关键阶段,因此在孩子小学阶段,家长一定要重视孩子的学习兴趣和学习方法,只有注重了记忆单词的方法,提高了学习效率,学习英语才能获得显著的效果。

正值暑假期间,很多家长常常在微信上与我交流孩子的英语学习问题,其中不少家长反映说:我家孩子上小学四年级,英语成绩一直不是很好,暑假期间也不愿意写作业,连在学校学过的单词都忘记得差不多了,现在马上就要开学了,这样下去,孩子开学了可怎么办呀,自己也不知道怎么辅导孩子学习,帮助孩子记忆单词,您有什么好的学习方法和建议吗?

其实,要想孩子英语取得好成绩,首先就要对学习英语有兴趣,单词和语法是学习英语的关键,掌握基本的单词量和语法知识,孩子的英语成绩才会得到提升。

鉴于很多家长向我咨询有关孩子英语学习方面的问题,今天我整理了一份趣味记单词的方式,用顺口溜的方式记忆,孩子的单词一定记得又快又牢固,希望这种记忆方法能够帮助到孩子们的学习!

1、元音a,e,i,o,u及其字母组合的发音规律 

2、元音a,e,i,o,u+r的组合发音

3、o及其字母组合的发音规律

4、e,a字母组合的发音规律

5、y及其字母组合的发音规律;

6、三个字母组合的发音规律

7、c及其字母组合的发音规律;

8、n及其字母组合的发音规律

9、q,x,l,r及其dr,tr的发音规律;

10、其他辅音字母组合的发音规律

01. 单词,一直是学习英语路上的第一劝退大师。

这文章我看不懂啊,老师+学长:滚去背单词!

好的!打开单词书,abandon,abandon,abandon~~~

好的,abandon了放弃了。永远停留在字母A。

为什么单词这么难背?

为什么我几个单词背了一个小时还是会忘?

为什么这些该死的单词都长得这么像?

什么时候才能背到Z?

02. 先来分析一下人的记忆机制。

短期记忆最重要的特征是信息保持时间相当有限。在未经复述的条件下,大部分信息在短期记忆中保持的时间很短,通常在5-20秒,最长不超过1分钟。但是如果加以复述,可以使即将消失的微弱信息重新强化,变得清晰、稳定,再经精细复述可转入长期记忆中加以保持。

即:微弱短期记忆 – 及时复述 – 巩固 -继续复述 – 永久记忆

假定就是现在,你刚用过早餐。那么请你想一想,你早餐吃了些什么?那当然记得。而几个月前的早餐吃了什么不记得,但是,大脑却能够牢牢记住很早以前的事情。例如当小学生时到远处郊游的一些情景,根据当时印象的深浅不同,常常几十年以后还仍然记得。

其实这是一个重复过很多遍甚至厌倦的道理,大致对记忆分两类:

第一类,你多次早上都吃同样食物,很久后你肯定依然记得这个。

第二类,你吃某样食物时发生了一件让你印象深刻的事情,这个记忆同样会保留很久。

所以想牢记某个东西,一靠多次重复,二靠特殊印象。

03. 进入单词正题。先以我自己为例。

可以看到我从8月开始准备英语的复习,每天约一小时500个的量持续了三个月。之后开始只刷不熟悉的词,每天基本维持在20分钟。我的真题试卷上很白,几乎没有不认识的单词,每一篇给单词做的标注不超过两三个。最后英语一也轻松拿下78分,整张卷子并无难词阻碍。

很多人都说自己英语差,基础差,好害怕英语。

其实英语学好很简单,每个人都可以学好考研英语拿下他。

只要你从记好单词着手,你能读懂的话就大大增多,不再只是3短一长

选最长,靠直觉靠滚铅笔去选答案。

总结一下我的单词记忆方法。

04. “重复”永远是记单词唯一的捷径。

我们第二点已经分析过,短期记忆变为长期记忆就靠重复。

直白的说,你花十秒去看一个单词和10分钟去看盯着一个单词看,没有本

质上的区别。

一个单词本来就枯燥无聊,第一遍去记,你记不住例句,不认识词根,什么象形记忆联想记忆都需要耗脑子去每一个单词的想,更是一种为了捷径而捷径的方法。所以不光你的大脑,还有对单词抗拒的你的内心,自然更会把它当作临时记忆来处理。

所以,很多小伙伴会问我,为什么我每天花了一个多小时去记50个单词,第二天就不记得了。为什么?

因为它是一没有经过足够重复,二没有特殊记忆印象的短期记忆!

睡一觉你的脑袋就把它当垃圾删了(很符合因为英语烦恼的潜意识)

所以,重要的话说三遍!

“重复”永远是记单词唯一的捷径!

流传这样一句话,记住一个单词要重复7遍。

当然,并不一定准确,但是它一定很科学。

无论是艾宾浩斯曲线,还是最近流行的anki,都是让你更科学的指导

你如何重复。科学的重复会让你记得更牢,和减少徒劳记忆。

所以,你需要更正自己的旧思维,你要去想

无论是单词,还是背知识点,还是专业课。

你第一遍第二遍就是记不住的。只有重复。不断重复。

05. 单词如何重复呢?

我们知道,考研的单词大纲为5500左右,对于基础差的同学来说很多很多。四级还没过的同学可能就2000的词汇量。

算一笔账,如果我每天背50个单词,过一遍大纲词汇最快100天,还不包括

偷懒,不包括复习旧词的量。这样我从6月开始背单词,背到考试,只能过

两边。那7遍才能记住,可以直接背到二战了。

那我猪猪还考什么研,不考了滚蛋

本来是开个玩笑,没想到写完发现写的是自己QAQ

一战每天50个第一遍过完单词,卧槽10月份了。到了考试老多不认识了,

记过的单词好像从来没见过一样。

所以从时间来倒推计划,重复的次数越多越好,每天的量越多越好。

于是,我打开了我的扇贝,把单词量调到了最高选项。

嗯,软件显示大纲5500单词,40天过完一遍,so nice。

掐指一算,一一得一,二二得四,三八妇女节,哇,我4个月就可以

过3遍,远比第一年强多了。

好的,计划开始。

理想是美好的,500个单词背了我70分钟,脑袋炸裂。

然而对学习的爱与追求让我坚持了下去!(吹牛)

坚持下去以后越来越顺,每天打卡成为了习惯。


我也发现了一个小小的诀窍。

就是一个单词停留尽量短的时间。靠多次重复。

一天内多次重复。记忆软件会给你第二天复习时再次多次重复。隔一段时间筛选单词库再次重复。

我每个单词只停留几秒钟,就迅速跳到下一个。

每学完一组7个,扇贝会有一个回顾。然后重复今天所学的新单词时,只要不确定意思,我就点不认识。它就会再给你来一遍,然后记不住记不牢的单词,我就疯狂的一遍一遍的点不认识,一遍一遍的刷。

可想而知一个单词,刷了多少遍。

也可想而知,你每个单词看很久所花的时间,我可以把这几百个单词滚动很多遍,谁会记得更牢固?

06. 那你又会问了,我记不了这么多啊,太难记了!

再分享一个经验。在一天内分时段记,和重复。

如果你觉得量太多,一次记不完,你可以分几部分来记。

比如早上看100个,中午看100个,晚上看100个,这样每一段时间都不会记

得很长,而且也不会占用你其他科目的复习时间。

我是每天记单词都是用的课余时间,早上去自习室的路上,吃早餐的过程,中午去休息的路上,晚上回来的路上,和刚到自习室却不在状态的这些时间。都可以拿来背单词,或者文章浏览阅读。

很多人说英语啊,花了好多时间,怎么复习别的科目啊,其实并不会占用别的科目。

当然另一种方法也可行,有些人喜欢集中一个时段背单词的话,就早上起来背1小时单词,晚上睡前再飞快的回顾一遍即可。

不要小看这个回顾,它能立马让你第二天的复习减轻很多次数。

其他科目也如此,晚上及时回顾这一天的知识点,事半功倍。

07. 谈谈其他的单词记忆方法。

其实网上流传的各种记忆方法很多。

1.联想记忆法。通过对单词进行相似具象为某物的联想,来结合左脑对画面

的记忆优势来记单词。或者对发音的相似,联想其他词语

其实挺好的,因为所谓的最强大脑所使用的超级记忆法,就是这么做的,将枯燥的知识点,变成具象的画面,或者故事,启发记忆,人脑会对这种更容易记住,更敏感。但缺点在于,只有某些特定单词才有联想物的,而且是要很形象的才行,需要有人全部给你列出来,才能省时省力的去记住。好用,但不实用。

2.词根记忆法。很多软件,会带词根词缀的解析,这也是非常好的记忆方法。通过对单词本身生成逻辑来记忆单词。举一反三。

同样,缺点在于不适合应试,更适合积累学习。单词量没有一定程度基础的同学,反而更会被词根词缀误导。同样一个词根,在不同单词里可以有完全相反的意思。再者,词根需要一个系统的学习,和较完整的掌握之后,才会真的适合使用。

考完试以后的同学,或者对英语感兴趣的同学。可以再去学习《单词密码》和《word made power easy》,海量增长单词量。

3.真题记单词法、句子记单词法

很多经验帖,学长都叫你用真题背单词,甚至有很多只叫你背真题的单词,在语境中学单词,但是,真的有用吗?

不是叫在真题里背,就能背的成的。

关键点在于,你真题里那么多不认识的单词,你肯定是摘抄到本子里背的啊,不还是脱离了文章了?和背单词书有什么不同?

就算你是把意思抄写在卷子上,但是你会回顾单词背单词的时候一遍一遍

重复的去读句子吗?去重复揣摩记住这个单词的用法吗?

我想,如果你在用这种方法背单词,好好想想怎么才能做好。

08. 突然发现还遗漏了一点。

就是我到底是如何记一个单词的步骤。

随机选一个单词来举例吧

opaque v. 不透明的,浑浊的,难懂的,隐晦的。

1.我在第一次看到这个单词的时候,会先跟着读,看音标。看能不能根据读音来将这个单词划分为几个小节。

2.然后我嘴里只反复读英文,脑海里去默记中文。嘴里念着和眼睛看着英文。脑子想着中文。三者合一对应。

而不会去大声的念opaque浑浊的,opaque浑浊的,读完依旧脑子空白。

如果你看一遍记不住,你就闭眼睛,嘴里继续念,直到脑子里能浮现出这个单词的拼法。和心中出现它的意思。

3.关于发音与拼写。

o-pa-que,呃-呸-可,你会发现你会读即会写。所以单词怎么拼写,我都是靠读去记住。每一个读音,都有固定的那几种单词组合方式。当然这个需要一定的积累,平时要有意识的去这样想。

4.关于中文意思。

一般记住常用的那个就行了。这个词可能特殊,记住一个就好了,其他都可以理解为引申义,不透明的东西,自然就是难懂晦涩的了。单词很多时候有了语境,都是引申义,而不是你背住的意思。

09. 单词的背靠重复,单词的巩固靠应用。

在准备阶段,就不断的重复去背好了。然后在文章中一次又一次的见到这个单词,才会最终巩固牢靠。

大量的阅读外刊,经济学人,你会发现很多背过的单词出现,就像挖宝一样的感觉,前几天新背的单词正好在文章有,而且你也记得他的意思。会是很有成就感的事情。

在真题中巩固的话,一定要带上句子,不断的读,背,重复。

你要说你还不会背单词我就没办法了

10. 一些关于单词的问题。

1.需不需要单词书。

答:我个人没有用单词书。纯用软件就背熟了。其实无所谓,只要能背下来,效率也高,用什么都行。

我用单词书的方法是,用本子遮住中文,一个一个的斜杠划掉单词,把

一本单词书反反复复的刷那些不牢固的单词。

2.顺序还是倒序背好

答:刚开始背的话,倒叙更好。有挺多人说,自己都记得顺序了,还是没背熟。这个还会结合下一点说。

3.相近的词怎么办?

答:毕竟26个字母要组成几万个单词,很多单词都是很相似的。第一遍第二遍背,不要把相近的一起背,反而会更让你迷惑,更记不清楚。推荐对整个都有一定熟悉程度以后,再把很搞不明白的摘抄在本子上,组句去练习分辨。

4.基础差怎么办

答:我推荐先背1575核心词汇。先至少一天100到200个迅速过完一遍,这样可以很快给你打下一个基础。至少能看懂常用的东西,会让你短时间内有一个成就感,更好的继续学习英语。然后再去背乱序的大纲单词。一直坚持到考试不能停。

5.单词需要会拼写吗

答:不需要。单词的话来说分为几种,基础性的单词只求会认,还有一部分单词要求能辨析用法多种词义,最后一部分单词才是需要会实际写作运用。所以绝大部分的单词只需要你在卷子中遇到认识即可。你写个几篇作文就可以发现了,大部分的考研大纲单词根本用不到,而且也做不到都能运用的熟练程度。作文有自己一个题目分类的单词,按文章内容来分,和写作常用单词的替换词,大概这两类。

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2.家庭治疗

去年10月去世的著名心理学家李子勋是中国第一批心理治疗师,在《父母必读》杂志上第一次向公众介绍什么是家庭治疗。他为读者讲解家庭治疗中的关键问题,用专业知识和大爱之心安抚焦虑,是带领读者用中立、客观的态度来看待家庭,帮读者学会剖析自我、理解孩子、重塑家庭关系。

李子勋是一位心理医生,也是一位父亲,他一边学习一边总结自己的育儿之道,坦承自己也曾暴躁、不能容忍孩子的过错、对孩子的种种毛病深感无助,也是渐渐学习摸索如何去成就孩子的。

针对父母育儿的各种焦虑,他写了《和孩子相处的艺术》《慢慢成长的果实比较甜》《不要光教对与错》《任何性格都开心》《吃饭慢不是缺点》等文章,这些看上去就减压、让人心生暖意的标题,让人感到他是无比理解父母焦虑的人,更是那个最懂孩子的人。

孩子的问题源于家庭功能不良

1999年7月,李子勋发表《探寻问题的本源——家庭教育与家庭治疗》,第一次对公众讲解什么是家庭治疗。

面对孩子的“问题行为”,生物学家易看到孩子家庭个性遗传或脑生化代谢的紊乱,社会学家和教育学家易看到家庭和社会教育的失措,心理学家却用发展的眼光看孩子的症状,认为孩子的问题是成长的问题,可以通过促进孩子长大去解决。

上世纪50年代,西方的一些精神病学家和心理学家观察到儿童精神疾病、儿童神经症及儿童行为紊乱的家庭有一些特殊的情感关系和交流方式。如果改变这些方式,病儿的症状大多能得到自然缓解。他们认为孩子的症状来源于家庭的结构和功能不良,并由此产生了一个新的学科,就是家庭治疗。

家庭治疗的方式就是,当一个孩子出现心理和生理症状时,一家人都来到医生的诊室,与心理医生共同形成一种治疗小组。医生走进家庭,用一些专业技术参与、引起和促进家庭成员间的互动与交流,从中发现家庭在结构、界限、权力等级、亲密关系等方面的问题。

上世纪70年代中后期,家庭治疗风靡全球。家庭被视为一个功能系统,家庭的问题是经过无数次成员之间的互动、重复、叠加、强化才得以形成的。也就是说,家庭中某个成员所表现出的“病态”或行为障碍,很可能并不仅是他个人的问题,而是整个家庭的平衡出现了偏差。孩子的问题其实是家庭的问题。

这些专业、严谨的提法,给当时的心理学界、教育学界带来了很大的冲击。这种看待家庭的视角,注重儿童问题产生的情景、问题被维持的条件、问题如何改变家庭现实和家庭规则,给那些因为孩子有“问题行为”却又无力改变的绝望家庭带来了希望——问题并非不能改变,而是我们用的力气不对。

从此之后,李子勋开始写专栏,将家庭治疗所包含的重要意义普及到千家万户,犀利而深刻地用各种生活情境点出了家庭关系中存在的问题。

从关注问题转为关注家庭关系

在李子勋看来,家庭治疗并不玄妙,它的精髓在于对事物的观察与众不同。

父母原来习惯于问题取向的观察方法,总要为孩子的不良行为、情绪、学习状态、人际关系找到原因,讨个说法。慢慢地,孩子会呈现出问题来满足或解释父母的困惑。也就是说,很多孩子的问题是在问题取向的心理互动中被父母“观察”出来的。心理治疗师则对这些“被观察出来的问题”采用一种资源取向,利用它去改善孩子与父母的关系,改善孩子与社会的关系,让孩子和家庭从中受益。

事实上,家庭中的许多问题经常是过渡性的,会随着家庭的发展而变化,如果认为问题是固化的,麻烦就大了。比如孩子今天考了76分,父母认为孩子一辈子都会考76分,就把问题扩大化了。其实考76分仅仅是孩子成长中的一个状态,是一个有时间性的东西。

有时候家庭会出现一些分裂现象,不一定非要处理,只有家庭成员都觉得这种关系不好,不舒服,自己愿意变,才是安全的转变。李子勋说:“我希望家长能够扩大眼界,看到更多层面的、不一样的东西。家庭中的不平衡,其实就是家庭存在的方式,并不值得急于处理,否则可能就会把问题搞大。”所以他从不建议家庭治疗师告诉父母:“你错了,你要改变。”

李子勋认为不少精神分析问题是被制造出来的。比如精神分析医生喜欢问早年的问题,幼年的创伤,尤其是跟亲密关系者的创伤。当一个人在家中打妻子的时候,就给他找一个理由:小时候他挨打。“这解决问题吗?没有解决问题。这只是精神分析家制造出来的问题。”

家庭治疗强调关系,看是什么样的关系令人不舒服,提问总是围绕家庭中的关系,而不是这个家庭在干什么。有的家长会问:“老师很重视孩子的学习,你不强调孩子的学习,那我的孩子在班上老受气怎么办?”对于这类问题,家庭治疗师会说:“在班级里,有的人就是扮演被表扬的孩子,有的人就是扮演被惩罚的角色,这就是一个游戏。每个教室中,都有两三个孩子是榜样,他们是老师和整个班集体培养出来的;也有几个孩子是淘气的,你的孩子就不幸成了淘气包。但这仍是孩子成长中的一个过渡,一个状态,不要把它固化起来。”

成就孩子有时只需一个假定

一个小学四年级的男孩,对学习一点儿兴趣也没有,甭管考试成绩多差都蛮不在乎,而且在班里交的朋友也都是一些学困生。妈妈很担心他会跟那些朋友学坏,还担心他从小这么没有上进心,长大了会很没出息。

而李子勋认为,家长害怕孩子犯错误、变坏,所以格外关注所谓不良信息和孩子可能变坏的征兆,并且强迫孩子去改变。但越放弃美好的假定,越去关注坏信息,这个孩子身上的坏信息就会越多,直到有一天,这些坏信息把父母跟孩子一起压垮。

李子勋提醒说,孩子的很多所谓缺点,实际上是父母的价值观建构出来的。人的认知过程非常神奇,不要以为我们看到的、听到的、触摸到的就是真实的,其实常常只是被我们的价值观建构出来的结果。就像孩子的许多所谓缺点,实际上只不过是父母过度焦虑的副产品。

在李子勋看来,如果我们认为人性并不美好,人都是不可靠的、贪婪的、自私的,甚至是具有攻击性的,我们就会害怕跟人接触,就会选择防御,就会对别人缺乏起码的信任。久而久之,这种不良假定会成为沉重的心理负担。他举例说,就像如果你总是提防着你的朋友,就会发现他也在提防着你,这就是心理学所说的投射现象。

同样,一个人如果连自己都不珍惜,也就不会珍惜他人、珍惜这个世界。很多低自尊的人觉得自己不重要,假定自己是多余的,就会放弃自己,比如嫁一个不该嫁的人,做一些不该做的事。

李子勋讲过一个似乎与教育孩子无关的故事。有个妻子发现先生手机里有个暧昧短信,便问他:“你是不是有外遇了?”先生回答:“没有。”这时候,妻子该怎么做?

心理治疗师的建议是,如果你要问,就必须要相信先生的回答,如果你不相信他,宁可不问。因为你问出答案后又不相信,提问就没有任何意义。于是,妻子又重获幸福感,相信先生是忠贞于爱情的。

可是5年以后,妻子发现自己最初的怀疑是对的。是不是妻子就失去了什么?

假设时光倒流到5年前,妻子不相信先生的解释,经常去跟踪,跟先生争吵。5年以后,她终于证实先生不爱自己了。

同样是5年,哪一种选择过得更好?选择美好假定,妻子这5年仍然是幸福的,夫妻关系也相对和缓,孩子的心理也不会受伤;选择怀疑,妻子这5年是痛苦的,孩子的心理也会因为父母不断争吵而受伤。况且许多例子表明,当婚姻濒临破裂的时候,选择信任与坚持比选择怀疑与排斥拥有更多挽救婚姻的机会。

所以,选择美好的假定,并没有失去什么,却获得了与这个假定同在的幸福感。

同理,父母一定要对孩子做美好假定,必须有勇气相信孩子的未来会比自己强、比自己好,这样父母想教育孩子的欲望就会减轻,就会更多地欣赏他成长,看着他发展,给他支持。而孩子也会一步步成长为父母假定的那样。这就是内在塑造的美妙过程。

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父母别催孩子长大

“不能让孩子输在起跑线上”想必这句话说出了很多家长的心声,不知道从什么时候开始父母们在孩子的教育方面掀起了攀比之风。

隔壁老张家的儿子刚上初中,英语水平都能和外国人对话呢。你四姨家的姑娘才10岁,钢琴级别竟然到了10级。楼下李阿姨的儿子回回考试都在前3名,今年有望跳级。估计这样的话语经常在孩子们耳边萦绕,因此在父母的心里开始有了不认输,不能输的想法,于是催着孩子长大成了一股流行风。什么早教班,衔接班,亲子班,英语入门班等等,忙的家长团团转,累的孩子呼呼喘,父母们也恨不得让孩子24小时都在学习。但这真的是对孩子好吗?真能让孩子事事拔尖,远超他人吗?其实未必。

催着孩子长,也未必教出优秀的娃著名歌唱家李双江的儿子李天一,从4岁就被选入申奥形象大使,同一年他的钢琴老师是中央音乐学院著名的钢琴教授韩剑明。8岁的时候,李天一又开始学习书法,教书法的老师是清华大学方志文,10岁的时候他加入了国家冰球队,之后就读人大附中并开始留学美国。可是这么优秀的一个孩子却在2011年的时候因和人打架斗殴被拘留教养一年,从此之后李天一开始淡出人们的视线,也不再被大家称为”神童”。2004年曾经轰动全国的马加爵事件,想必无人不知,无人不晓,虽然马加爵出身贫寒可是他从小就要强,成绩也特别优异。他曾经是全国物理奥数的二等奖获得者,也曾先后考入省内的重点大学,但他却在上大学期间,连续杀害4人,最终他得到应有的惩罚,年轻的生命和辉煌戛然而止。

从这两个例子我们不难看出,决定孩子优秀的原因,并不是突出的成绩,超前的教育,而是重视孩子的内在培养,按照孩子的自然生长规律去培育。但生活中总有一些家长背道而驰,认为自己家孩子如果不去学,那么就会被别人抛在后面,孩子也会被拍在沙滩上。这些父母总按照自己的想法去塑造孩子,在他们的心里面始终认为这样做是为孩子好,但换来的却是孩子的厌烦。催孩子成长的背后是父母的遗忘

1)忘记了家长的梦想不代表是孩子的梦想有不少父母会认为:小的时候我家条件不好,如果经济允许,那么我的唱歌梦想或者跳舞梦想就会实现。因此这些家长在生了孩子以后就会把自己的梦想强加在孩子的身上。当然也有一些父母希望孩子子承父业,把自己的特长传承下去,可是,家长们却忘了那只是你们的梦想,可并不代表是孩子的梦想,逼迫式的让孩子去学,只会适得其反甚至让孩子厌恶。

2)忘记了多大的孩子,干多大的事情这个世界上的天才儿童少之又少,而生活中的孩子们智商也都是普遍性,之所以会有较大的差异,也与孩子后天的努力有关。可能家长们并不知道,9个月之前的孩子不能长期接触音频和视频的环境,否则孩子长大以后,很难集中注意力,还总是会分心。6岁之前的孩子最好以玩为主,什么舞蹈班,兴趣班,通通都不要给孩子报,否则孩子长大以后会出现较为严重的厌学心理。所以家长们都忘了,多大的孩子干多大的事情,超前的教育,超负荷的学习,最终让年幼的孩子崩溃。美国心理学教授费萨曾指出:不应过早的对幼儿进行专业技术的训练,儿童在5岁以前学习学术性的东西是不妥当的,而幼儿期孩子学的越多,将来对学术性的东西容易产生抗拒感。

3)忘记了孩子的成长不是刻度尺也有一些父母把孩子的成长阶段画上刻度,今天要求孩子必须做到什么,明天要求孩子赶超别人,可孩子的能力有个范围,它受年龄的限制。因此孩子的成长不是刻度尺,所以家长应该根据孩子自身的情况来使用正确的教育方法。有资料称,智力超常的孩子只占2%~3%,而95%的孩子只是属于智力正常范围之内,若父母煞费苦心的去让孩子学习超出智力范围之外的知识,只会适得其反。

遵循孩子的自然生长规律,让娃按部就班

1)不攀比,根据孩子的年龄段来教育父母需要只关注孩子本身的健康成长,不去和其他孩子过多的比较,因为孩子是一个独立的个体,每个孩子的生长发育不一样,因此所表现出来的行为和举动以及智商方面也会不同。比方说孩子在6岁之前应该以玩为主,而所谓的这个玩包括:和同年龄阶段的孩子接触,学会社交互动。和父母或者小伙伴做过家家的游戏,用假装角色的扮演激发心智的发育。玩适合的玩具,探索玩具工作的奥秘,促进大脑的发育。

2)孩子的健康比任何事情都重要养育孩子阶段父母不要忽略一点,那就是孩子的健康比任何事情都重要,我们经常在报道中看到那些拔苗助长式的教育方法逼的孩子走投无路,有的孩子甚至付出了生命的代价。最主要的原因是父母的期望值太高,孩子在这种高压力的学习状态下最后不堪重负,导致身体和心理上出现诸多的问题。所以,父母要根据孩子的实际情况来进行教育,也应该把眼界和心胸放的宽广一点,去找寻孩子身上自带的闪光点,把孩子特长和天赋发挥出来,这样对孩子来说才是真正的成长。

3)成长是漫长的过程,要”静待花开”虽然父母们认为孩子的成长转眼即逝,但实际上它是一个漫长的过程,从嘤嘤学语到大脑有思想,再到独立完成事情,每一个过程对孩子来说是循序渐进的递增,是失败又成功的经验累积。所以家长千万不要操之过急,只有让孩子不断接触新事物,按照孩子自然的生长规律,健健康康的长大才是真正意义上的成功。当然,这需要家长有足够的耐心,也需要付出诸多的心血和努力,但是,陪伴着孩子长大,让他们快快乐乐扎扎实实的成长,对父母来说才是真正的爱孩子。

写到最后:高尔基曾经说过,”爱孩子,母鸡都会。但是教育好孩子,却是一门艺术。”如何才能把孩子教育的更优秀,更出众,需要父母真正的站在孩子的立场上去想,去思考,而不是催着孩子快快长大。

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父母最应知道的10…

规律1:罗森塔尔效应

美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验:他把一群小白鼠随机分成A、B两组,并且告诉A组的饲养员说,这一组的老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员说这一组的老鼠智力一般。几个月后,对两组老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明,它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发,他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他来到了一所普通中学,在一个班里随便地走了一趟,然后就在学生名单上圈了几个名字,告诉他们的老师说,这几个学生智商很高,很聪明。过了一段时间,他又来到这所中学,奇迹又发生了,那几个被他选中的学生现在真的成为班上的佼佼者。

为什么会出现这种现象呢?这是“期望”的魔力在发挥作用。他的话让老师对那几个学生产生了积极的期望,而这几个学生也感受到了这种期望,也认为自己是聪明的,从而提高了自信心,提高了对自己的要求标准,最终他们真的成为了优秀的学生。所以,家长要记住,鼓励你的孩子,培养他们的自信,你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。

规律2:超限效应

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,就准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还在讲,于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。

这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,被称之为“超限效应”。超限效应在家庭教育中时常发生。例如,当孩子犯错时,父母会反复拿这件事来说教,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。可见,家长对孩子的批评不能超过限度,应对孩子“犯一次错,只批评一次”。如果非要再次批评,也不应简单地重复,要换个角度、换种说法。这样,孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦、逆反的心理也会随之减低。

规律3:德西效应

心理学家德西曾讲述了这样一个寓言:有一群孩子在一位老人的家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受,就想了一个主意,他出来给了每个孩子10美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”孩子们很高兴,第二天又来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,这次给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。第三天,老人只给了每个孩子2美分,孩子们勃然大怒,“一天才2美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!

在这个寓言中,老人的方法很简单,他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”,而他操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子们的行为。

德西效应在生活中时有显现。比如,父母经常会对孩子说:“如果你这次考试得100分,就奖励你100块钱”“要是你能考进前5名,就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到,正是这种不当的奖励机制,将孩子的学习兴趣一点点地消减了。在学习方面,家长应引导孩子树立远大的理想,增进孩子对学习的情感和兴趣,增加孩子对学习本身的动机,帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西,如书本、学习器具,而一些与学习无关的奖励,则最好不要。

规律4:南风效应

“南风”效应也称“温暖”效应,源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得暧意上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。

故事中南风之所以能达到目的,就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应,就是“南风效应”。由此我们可以知道,家庭教育中采用“棍棒”“恐吓”之类“北风”式的教育方法是不可取的。实行温情教育,多点“人情味”式的表扬,培养孩子自觉向上,才能达到事半功倍的效果。

规律5:木桶效应

“木桶”效应的意思是:一只沿口高低不齐的木桶,它盛水的多少,不在于木桶上那块最长的木板,而在于木桶上最短的那块木板。一个孩子各学科的综合成绩好比一个大木桶,每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出,而是应该取决于它的整体状况,特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时,就应及时提醒孩子,让其在这门学科上多花费一些时间,做到“取长补短”。

规律6:霍桑效应

美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂,有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但工人们仍然愤愤不平,生产状况很不理想。后来,心理学专家专门对其进行了一项试验,即用两年时间,专家找工人个别谈话两万余人次,规定在谈话过程中,要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果:霍桑工厂的产值大幅度提高。

孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满,但又不能充分地表达出来。作为父母,要尽量挤出时间与孩子谈心,并且在谈的过程中,耐心地引导孩子尽情地说,说出自己生活、学习中的困惑,说出自己对家长、学校、老师、同学的不满。

孩子在“说”过之后,会有一种发泄式的满足,他们会感到轻松、舒畅。如此,他们在学习中就会更加努力,生活中就会更加自信!

规律7:增减效应

人际交往中的“增减效应”是指,任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。比如,许多销售员就是抓住了人们的这种心理,在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添加,而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。

我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番,并常常采用“先褒后贬”的方法。其实这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候,我们不妨运用“增减效应”,比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病,然后再恰如其分地给予赞扬……

规律8:蝴蝶效应

据研究,南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流,由于其他各种因素的参与,几星期后,竟会变成席卷美国得克萨斯州的一场龙卷风!紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”,并作出了理论表述:一个极微小的起因,经过一定的时间及其他因素的参与作用,可以发展成极为巨大和复杂的影响力。

“蝴蝶效应”告诉我们,教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理,正确和恰当的,可能对孩子一生形成积极影响;错误和武断的,则可能贻误孩子一生。

规律9:贴标签效应

在第二次世界大战期间,美国由于兵力不足,而战争又的确需要一批军人。于是,美国就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此,美国特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员,并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教,而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定,叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后,犯人们开赴前线,专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果,这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色,他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来,心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”,心理学上也叫暗示效应。

这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如,如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”“猪头”“怎么这么笨”“连这么简单的题目都不会做”等,时间长了,孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。所以,家长必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言,多用激励性语言,对孩子多贴正向的标签。

规律10:登门槛效应

日常生活中常有这样一种现象:在你请求别人帮助时,如果一开始就提出较高的要求,很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求,别人同意后再增加要求的分量,则更容易达到目标,这种现象被心理学家称为“登门槛效应”。在家庭教育中,我们也可以运用“登门槛效应”。例如,先对孩子提出较低的要求,待他们按照要求做了,予以肯定、表扬乃至奖励,然后逐渐提高要求,从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。

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原来孩子这么小就有…

孩子在自我意识的萌芽期,会突然地发些小脾气,比如跺脚或者大哭,这么暴躁的时刻常常让父母措手不及,原来乖巧懂事的孩子,为什么会突然变得脾气这么大呢?

其实,在孩子一岁半到两岁时,会存在一种矛盾心理,由于他的活动范围的增大,他发现自己也有能力做成一些事,比如能爬能走,不再需要父母的帮助了,于是勇于自己去尝试,想要摆脱父母的照顾。可是想的和做的还是有实际差距的,所以孩子会有一种挫败感,会对自己的能力产生怀疑,由原来的自信变成不自信,想要拜托父母却又担心自己做的不够好,就会变得沮丧和失落,甚至是通过大哭大闹的方式来发泄这种挫败感,被爸爸妈妈认为是无理取闹,她想要那个玩具,妈妈给她拿过来她却哭了,这就是原因了。

很多新手父母在面对孩子的这一时期时,会一味地迁就孩子,因为他们太小了,而此时的孩子也很好哄,抱一下或者转移一下注意力,孩子就很快忘记了刚才的不愉快,于是孩子一天天长大,等到三岁该上幼儿园了,才发现孩子特别不听话,甚至特别难管教,这其实跟父母第一次处理孩子发脾气的方法和方式有直接的关系。

对待孩子自我意识的萌芽,父母首先就要有个心理准备,因为从自我意识出现后,孩子就开始变得不听话了,会有了主观情绪,会有了跟父母作斗争的意识,也就是时刻想要摆脱父母对他的“控制”,如何温柔而坚定地对孩子立下规矩,这将奠定以后管教孩子的基础,也是父母成长的标志。

孩子还很小,不知道哪些行为正确,哪些行为错误,但是他想统统尝试个遍,这就有了争执和对立,其实看孩子就像放风筝,孩子做的对了,家长就适当地松松弦,如果孩子的方向偏离了,家长就紧紧线,让孩子始终自由飞翔,可是线却在爸爸妈妈的手中,孩子才能健康成长。那么父母如何对待呢?

正确面对自己的情绪

孩子有好的情绪,父母是乐于接纳的,可是孩子也有不好的情绪,父母也要欣然接受,不要孩子高兴了,父母就夸奖孩子,如果孩子大哭大闹了,父母就对孩子皱眉头,甚至说,“你这个孩子怎么回事?怎么这么不听话呢?”,其实好的情绪和坏的情绪,都应该被合理的接受,也都不要采取极端的态度,父母如何对待孩子,孩子就会模仿和学习,将来他也会以同样的方式来对待父母,所以心平气和非常重要,在面对大哭大闹的孩子时,让他迅速地冷静下来,父母跟孩子一起把问题解决,这就教会了孩子一个重要的本领,如何控制自己的情绪,这是情商高的重要标志,孩子能控制自己的各种情绪,跟父母的引导有很大的关系,首先父母也要是情绪控制高手,这样才能连续地,潜移默化地影响孩子。

哭不能解决一切问题

《超级育儿师》中有一个很重要的环节,当孩子犯了错误,通常都是通过哭来达到目的,通常的做法就是把哭闹的孩子抱到一个地方,让她冷静几分钟,等她的情绪不那么激动了,妈妈再试着跟孩子去沟通,在孩子大哭大闹的时候,他沉浸在自己的情绪中是听不进父母讲的道理的,当她被告知做错了需要惩罚时,他为了逃避惩罚才会大哭大闹,而惩罚过去后,他们通常都会平静,也是最容易听进道理的时候,这时候再跟她讲道理,告诉她哪里做错了,要怎样做,接着给孩子适当的拥抱和鼓励,孩子也会眉开眼笑了。这其实是在告诉孩子,哭闹是解决不了问题的,做错事是要付出代价的,孩子才不会拿哭闹来要挟父母,将来也就不会出现三四岁管教不了的局面。

父母不要威胁孩子

通常孩子哭闹的时候,父母会说,“别再哭了,不然不给你买玩具了”之类的,这在短期内会非常有效,可是时间久了就会出现这样的问题,孩子会跟父母讲条件,他不犯错误就必须得到奖励,根本意识不到犯错误是不对的,不犯错误才是正常现象。孩子的物质是永远得不到满足的,一次不满足就会换来孩子的大面积的反扑,这是非常糟糕的情况,所以父母千万不要这样做,错了就解决问题,不要给孩子什么承诺,更不要威胁孩子,给孩子正确的引导。

暗示力量的可怕:父母必知的教育心理学方式

暗示的力量是非常强大,暗示也具有两面性,好的暗示带来好的效果,不过的暗示带来坏的效果。

曾经一个老师对班级所有的孩子说,你们是我特意挑选的孩子,都是最聪明的。通过这样的暗示,这个班级成为了年纪最好的班级,而且孩子的也都变得非常的努力,很多孩子也像老师说的那样成为了名列前几的聪明的孩子。其实这个班级只是通过分配的普通班级,孩子也不是经过特别选择的,但是通过积极的暗示,最终却实现了。这就是教育心理“罗森塔尔效应”。

以上的教学,说明了,鼓励比其他的方式更有效果。当父母已经对孩子说正面的鼓励的话语,往往能推动孩子往好的方向走。如何对孩子进行鼓励,下面的这些具体的鼓励会能帮助您,快学起来!

一、当孩子面对困难,鼓励孩子积极参与的话语

当孩子面对困难的事情时,会下意识的选择逃避,但是父母的鼓励是孩子最好的动力,让孩子能够直接困难和挫折。

1、孩子,尝试一下,你会发现这个还蛮有意思。

2、孩子,我觉得这个你能做好!

3、上次你做得不错,希望你能保持。

4、只要你努力了,就是最好的进步。

二、当孩子遇到困难,心情低落时

当遭遇困难和挫折是,孩子心情会低落,不自信对自己否定,这时候需要父母和老师的鼓励和肯定,帮助孩子找回自己。

1、孩子,你这次做的已经非常好了,我看到你的进步。

2、孩子,我非常骄傲,你这么勇敢和努力。

3、虽然这次失败了,但是我从来没有见过你这么勇敢。

4、这次失败没有关系,只要你努力了,就是最大的成功。下次,我们继续努力,一定会做的更好。

5、孩子,你今天表现棒极了,在我心中你就是第一。

三、当孩子不爱学习,鼓励孩子学习的话

在中国,父母最关系的还是孩子的学习问题,但是面对催促和唠叨,鼓励反而会有意想不到的好效果。当孩子不爱学习时,不妨这么告诉他。

1、凡事都要有个计划,学习也一样。

2、你多花10分钟预习功课,上课就变得轻松多了,试试看?

3、你刚才做功课的样子很认真,希望你继续保持。

4、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?

5、考得好不好,不重要,重要的是你努力了,就会有进步。

四、鼓励孩子培养自理能力

孩子的最终会离开父母的环抱,离开父母的保护,让孩子能够健康的成长,就要让孩子能够学会自理能力,自己的事情自己做,自己的决定自己的负责。

1、你想做的事情,就去做吧,妈妈支持你。

2、这个事情你要自己一个人做完,别人帮不了你。

3、你可以锻炼一下自己嘛。

4、这个选择是你做的,要承担结果。

5、孩子,你已经长大了,可以为自己做决定了。

五、当孩子犯错时,鼓励孩子纠正缺点

孩子在成长过程会犯错,在这个过程中也会发现自己的缺点,那怎样让孩子正视错误,直面自己的缺点,并能够积极健康的成长呢?

1、无论什么时候都不要说谎。

2、每个人都有值得学习的地方,你的思维特别活跃,上次那个问题你是第一个想到的。

3、你一定要学会控制自己的脾气。

4、有耐心才能做好任何事情。

5、凡事都要冷静,不能急躁。

鼓励是家庭教育中比较重要的方法之一,每个孩子都需要不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心,这就像植物必须每天浇水才能生存一样。清代教育家颜元说过:“数子十过,不如奖子一长。”请多多鼓励孩子吧,针对孩子不同方面的成长,多多说上面5句话,孩子一定会更好的!

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第十三章 永浴爱河

需 5 分钟

爱情关系的矛盾之一是,我们感受到彼此的爱,但突然却觉得和配偶之间有了情绪上的距离,或以没感情的方式回应他们。也许你可以从下面的例子中发现自己的情况:

1.你可能觉得十分爱你的配偶,但隔日一早起来,却对他或她生气,这使他或她十分困扰。

2.你有爱心、耐心,能接受对方,但第二天,你却变得爱命令,事事不满意。

3.你无法想象有一天会不爱配偶,但隔天,你却因争论而突然想离婚。

4.你的配偶对你做许多有爱心的事,而你却对过去他或她忽略你。感到气愤。

5.你被你的配偶深深吸引,却突然对他或她的外貌感到麻木。

6.你和配偶相处愉悦,却突然对你们的关系感到不安全或无力争取你的需求。

7.你充满自信,相信你的配偶爱你,却突然感到绝望与可怜。

8.你原来很大方地给予爱,但却突然变得压抑、主观、吹毛求疵、气愤、或爱控制。

9.你的配偶很吸引你,但当他或她作出某种承诺后,你对他或她却失去注意,或转而寻找更有吸引力的人。

10.你想和配偶做爱,但当他或她主动时,你却不要了。

11.你对自己及你的生活感到满意,但突然觉得自己没有价值、被遗弃、不完美。

12.你这天过得很愉快,很想见到配偶,但当你看到他或她时,对方说的一些话使你失望、挫折、冷漠、疲倦或疏离。也许你注意到配偶和你有同样的改变。花片刻时间读上面的例子,想想配偶为何会突然失夫爱你的能力。

也许你也同时体验了配偶的改变,夫妻今日相敬如宾,隔日反目成仇的现象是很普遍的。

这些突然的改变令人困惑,但却很平常。如果我们不了解发生的原因,可能会以为自己疯了,或误下断论为爱情已经死亡了。

幸运的是,这种现象是可以解释的。爱情带给我们未来的感觉,这天,我们觉得被爱,隔天,我们突然害怕相信爱情。当我们面对信任接受配偶的爱时,会被拒绝的痛苦又会浮上来。

不管何时,我们爱自己机被爱时,过去压抑的感觉会浮上心头,暂时遮蔽了我们爱的意识。我们可能突然变得性急、自卫、吹毛求疵、气愤、爱命令、麻木不仁。

我们感觉很自在时,过去无法表达的感觉又突然浮上心头,爱情能化解这种压抑的感觉,我们逐渐地把它释放到婚姻关系上。

你的未解决的感觉好像要等到你感受到爱时,才跳出来等待治疗。

我们都绕着过去未解决的痛苦感觉行走,那感觉在我们体内冬眠,直到我们感受到爱时、它们才冒出来。

如果能够好好处理这些感觉,我们会比较快活,潜在的创作力与爱也比较能发挥。

但是,如果不治疗过去,却责备对方,只会令我们更难过,又再一次压抑自己的感觉。

压抑的感觉如何出现

压抑的感觉不可能出来说,“嗨,我是你过去未解决的感觉。”如果你童年时被遗弃或被拒绝的感觉出现,你会觉得被配偶遗弃或拒绝。过去的痛苦投射到目前,小事情也会变成大伤害。

数年来,我们一直压抑痛苦的感觉,有一天,我们恋爱了,爱情使我们觉得有足够的安全开放自己、感受感觉。于是我们开始感受到过去的痛苦。

幸福时,为何夫妻还会吵架

我们过去的感觉不止在我们恋爱时出现,也在我们感到幸福快乐时出现。

此时,一对夫妻原本应是快乐的,却莫名其妙地吵架了。例如,在以下情况他们可能吵架:搬新家、布置房间、参加孩子毕业典礼、字教庆典、婚礼、收到礼物、度假、搭车,完成计划、庆祝圣诞节或感恩节、决定改变坏习惯、买新车、换工作、中彩券、赚大钱、决定花大钱,或有愉快的性爱时。

在以上所有的这些特殊情况,夫妻双方或一方可能在事情发生前后或当时突然经历无可解释的情绪和反应。

九+/+理论了解过去未解决的感觉会定期出现后,我们就更容易了解为何这么轻易就被配偶伤害了。

我们有百分之九十的难过和过去有关,这使我们想不出为什么自己会莫名其妙地难过,只有百分之十的难过是和现在的经验有关。

让我们看一个例子:配偶若对我们有批评,我们也会觉得受伤害,但因我们是成人,有能力了解配偶不是真的批评我们,或当配偶是心情不好。

这种理解可使批评不致于对我们造成太大的伤害,不会把配偶的批评当成是自己的错误。但换一天,配偶的批评就会造成我们很大的伤害。

当他们批评时,我们过去的痛苦感觉会渐渐出现,使我们对配偶的批评更敏感,而造成很大的伤害,配偶的批评因引起我们过去的伤害而更加伤害我们。

小时候,我们了解自己是无辜,父母的否定是他们的问题,但我们却把所有的批评、拒绝和责骂都视为是个人犯的错。

当这些小时候未解决的问题一出现,我们就容易把配偶讲的话当成是批评、拒绝、责骂。

我们对配偶批评的反应,百分之十是来自他们的批评内容,百分之九十则和我们的过去有关。

想象某种东西稍微刺到你的手臂或轻轻碰到你,那不会对你造成大伤害,再想象某种东西刺到你的伤口,那就会使你觉得十分疼痛。

同样,当未解决的感觉出现时,我们对即使很普通的刺伤或碰撞都会很敏感。

关系初始时,我们也许不太敏感。过去感觉需过一段时间才会出现,但一旦出现,我们对配偶就有不同的反应。

如何互相支持

男人的过去经验出现时,他通常会去他的洞穴,此时,他非常感激,需要别人完全的接受,而女人的过去经验出现时,也就是她自尊崩溃时,她需要温柔与体贴。

这些观察可以帮助你控制感觉。如果你对配偶难过,在面对他或她之前,先把你的感觉写在纸上。

透过写情书的方法,你的消极感觉会自动放松,过去的伤害也会获得治疗。

情书可帮助你掌握现在,让你以更信任、接受、了解与原谅的方式回应配偶。

了解九十/十理论也可帮助你面对配偶的激烈反应。知道过去经验对他或她的影响,会使你更能付出了解与支持。

当配偶的过去经验出现时,不要告诉他们对你的反应过度,否则会更伤害他们,如果你刺中一个人的伤疤,你还会告诉他们反应过度吗?

了解过去的感觉如何出现,使我们更了解配偶为何会有莫名的反应,这是他们治疗的过程。给他们一些时间冷静下来重新整理自己。

如果你很难倾听他们的感觉,就鼓励他们在谈难过感觉之前先给你写一封情书。

治疗信

了解你的过去如何影响你的现在反应,可以帮助你治疗你的感觉。如果你的配偶在某方面令你难过,写一封情书给他,写时间自己目前的难过和过去的经验有什么关系。

当你写信时,过去的记忆可能会出现,而你也会发现实际上你是对父亲或母亲难过。此时,要继续写,但对象是父母,然后附上一封爱的回应信。

与你的配偶分享这封信。
他们会喜欢听你的信。若不了解我们的过去,我们会倾向于责备配偶,或让配偶觉得被责备。如果你希望配偶更在乎你的感觉,就让他们体验你过去的痛苦感觉。

情书则是让他们体验你痛苦的好机会。

难过的理由

当你练习写情书探讨自己的感觉时,你会开始发现难过的理由和你当初想的不一样。经历和感受更深的理由后,消极感觉消失了,正如我们会突然被消极感觉所苦,我们也会突然释放痛苦。以下有些例子:

1.有天早上,吉米醒来就深深被配偶所扰,不管她做什么都打扰到他,当他写情书给她时,发现他实际上是难过母亲太爱控制他。这种感觉刚刚出现,所以他写一封短的情书给母亲。

在写这封信时,他想象自已觉得爱控制时,实际上已脱离控制。写完后,他再也不对配偶难过了。

2.和配偶热恋数月后,丽莎突然对配偶挑剔了。

她写情书时发现其实自己是害怕不够格和他在一起,怕他不再对她有兴趣。了解了内在恐惧后,她反而能够再次感受爱。

3.比尔和珍共度了一个浪漫的晚上后的第二天却吵得不可开交。

起因是珍有点不高兴他忘了做某些事。比尔没有先检讨自己,就突然想离婚。稍后他写情书时,他知道原来自己怕的是被遗弃,他记起小时候父母吵架时,他心中的感受。

因此,他写信给父母,并对配偶涌上爱意。

4.苏珊的丈夫汤姆正在赶工作进度,他回家时,苏珊极端愤怒。

她了解汤姆的工作压力,但在情绪上仍免不了气愤。

5.当她写情书给汤姆时,发现她是气愤父亲把她单独留在家里与有虐特狂的母亲相处。

小时候,她感到无助与被遗弃,现在这种感觉又出现了,于是她写信给父亲,而且马上就不再对汤姆生气了。

6.瑞雪儿对菲尔深深着迷,菲尔在说爱她并想和她订婚后,第二天,她的感情马上改变了。

她对他有了一大堆猜疑,热情也消失了。当她写情书给他时,她发现她是气愤父亲既被动又伤害她的母亲。

她写信给父亲后,消极的感觉释放了,又再度对菲尔着迷。

你开始写情书时,也许无法每次都体验到过去的记忆和感觉。

但当开放深入自己的感觉时,你会更清楚你所难过的是过去的某些事。

回应迟缓的反应爱情可能会带来过去未解决的感觉,想获取所需时也可能碰上这种情况。

我第一次有这种经验是在许多年前,我想和配偶做爱,但她没心情,我心里接受了,第二天我不断暗示,她仍然没兴趣,每天都是这样。

两个星期后,我开始生气了。但那时我不知该如何沟通我的感觉。我没有说出我的感觉和挫折,反而装着若无其事。我掩饰了消极感觉,试着表现爱。两个星期后,我的气愤持续累积。

我心里虽气她,但表面上仍做许多取悦她的事,半个月后我买了一件漂亮的睡衣送给她,那天晚上我要她打开盒子、她打开后非常惊喜,我要她穿上看看,她说没心情。

这时我累了,我把性爱忘记。把自己投入工作,放弃对性爱的渴望。

以压抑气愤来抚平自己。但又过了两周后,我下班回来,她已为我准备了浪漫的晚餐,穿着两周前我送她的睡衣。家里有淡淡的灯光、轻柔的音乐。

你可以想象我的反应。我的愤怒突然涌现,我内心说:“你忍受了四个星期。

”四星期以来压抑的气愤突然之间出现了。我告诉她的感觉后,我知道她仍乐于给予我所要的,以减轻我过去的愤配偶突然愤怒时我开始在其他情况观察这个模式,也在我诊所观察这个现象。

当夫妻一方想改变现状以求更好时,另一方可能会突然漠不关心也不感激。

当比尔想尽快满足玛莉的要求时,玛莉的反应很气愤,她说:“太迟了。”

或“那又怎么样?”

有些结婚二十年以上的夫妻常常来问我,我们的孩子已长大离开后,突然太太想离婚。先生一朝清醒想有些改变,当他开始改变,给予她等了二十多年的爱时,她的反应是既冷淡又气愤。

好像这二十年是他使她受苦似的,幸好,事情并非无可救药,他们继续分享感觉,听了她的陈述后,已能够了解她被忽略的感觉,她也逐渐能接受他的改变。这个方式也可适用在当男人想离开、女人想改变时。

期望过高的危机

另一个反应迟缓的例子发生在社会层面,社会学你为期望过高的危机,这发生在约翰逊执政的六○年代,第一次给予少数民族更多权利,结果所有的气愤、骚动、暴力都爆发了。被封闭的种族情绪突然间释放了。

这是压抑感觉出现的另一个例子,当少数民族受到更多的支持时,他们的愤怒开始高涨,过去未解决的感觉全部浮上来,同样的反应也会发生在那些人民受领导者虐待,最终得到自由的国家。

为何健康的人也需要辅导

关系越密切,爱情便越增强,结果需要治疗的深度痛苦感觉便渐渐涌出,此时我们因不知该如何处理痛苦而踟蹰了。

治疗痛苦必先分享痛苦,但我们不是害怕就是羞于泄露感觉,而变得沮丧、不安、无聊、气愤,或精疲力尽。这些是我们过去所隐藏的事出现并受阻时的症状。

你的直接反应不是想逃离爱情就是更加沉溺在某些事物上。这是治疗你的感觉的时机,不要逃离,请治疗师帮忙是明智的决定。

我们把出现的内在感觉转嫁到配偶身上,如果我们向现在或过去的配偶传达感觉感到不安全,我们就无法在现在的配偶面前表现感觉,因此,不管你的配偶多么支持你,你和他或她在一起都不会觉得安全,感觉会受阻。

有个矛盾论调:你因与配偶在一起觉得安全,所以内在恐惧才有机会浮现,但恐惧一浮现,你便又害怕得不敢分享自己的感觉。你的恐惧可能使你麻木,使你踟蹰不前。

有个矛盾论调:你因与配偶在一起觉得安全,所以内在恐具才有机会浮现,但恐惧一浮现,你便又害怕得不敢分享自己的感觉。

如果这时你有一名辅导者或治疗师帮忙会很有帮助。如你不会把恐惧转嫁给对方,你可以把浮现的感觉表达出来,但你如果知道只和配偶在一起,就可能会觉得麻木。

这就是为什么关系很恩爱的人仍然需要治疗师帮忙的原因。

与支持团体分享,效果也很好,和我们不亲密但支持我们的人在一起,是为我们的伤痛打开分享之门。

若把未解决的感觉转嫁给亲密的配偶,他或她也无力帮助我们,配偶能做的只是鼓舞我们获得支持。了解过去如何继续影响现在的关系,使我们能接受爱情的潮汐。为了永浴爱河,我们必须适应持续改变的爱情四季。

爱情四季

婚姻关系就像座花园。想要花草繁盛就必须定时浇水,依不同的季节和不可预测的气候给予特殊的照顾。同样,要永浴爱河也必须了解爱情的四季,为爱情的特殊需求勤加灌溉。

爱情的春天

恋爱就像春天,我们觉得好像永远快乐,无法想象自己会不爱配偶。

是天真无邪的时刻,爱情是永恒的,每件事似乎都很完美、

每件工作的完成都不费吹灰之力,和配偶似乎是天生一对,我们融洽地一起跳舞、享受美好时光。

爱情的夏天

在整个爱情的夏天中,我们知道配偶不如我们想象的完美,我们必须为婚姻关系努力。

配偶不止是另一个星球的人,也是会犯错误、有缺点的人。

挫折与失望提高了,杂草必须连根拔起,烈阳下的植物必须加倍浇水。

爱与被爱不再那么容易。我们发现我们并非永远快乐,也非永远都能感受到爱。

这现象和我们的爱情图像不同。

许多夫妻的爱情在这时破灭了,他们不愿意为婚姻关系效力、只是不切实际地期待永远都是春天;他们谴责配偶,放弃努力;他们不知道爱情并非永远是那么轻而易得,有时需在烈日下辛苦工作才会有结果。

在爱情的夏天里,我们必须灌溉配偶的需求和向对方要求我们需要的爱。良好的婚姻关系不是天生的。

爱情的秋天

夏天辛勤照顾花园的结果,我们丰收了。秋天来了,这是个黄金季节——丰富且满足。我们因了解与接受配偶和我们一样不完美,而体验了成熟的爱。

这是感恩与分旱的时刻,夏天辛苦的工作使我们能轻松享受我们创造的爱。

爱情的冬天

气候再转变时,冬天来了。在这寒冷、贫瘠的日子里,一切都自然回复它的寂静。这是休息、反省、更新的时刻。

我们的关系在此时经历了未解决的痛苦或隐藏的自己,当我们闭上眼睛,痛苦就浮现,这是自我寻找爱与满足的孤独成长时刻,也是治疗时刻、也是男人去洞穴冬眠、女人沉入波浪之底的时刻。

在黑暗的冬天爱与治疗自己后,春天又回来了。我们再次接受到希望、爱与无限可能的祝福。我们因冬天的之旅做了内在治疗与心里追寻,而更能放开心胸,感受爱情的春天。

成功的婚姻关系

学习增进沟通的方法与在婚姻关系中获取所需后,你已对成功的婚姻关系有了万全的准备。你有足够的理由对自己充满希望,你会对爱情的四季适应得很好。

我目睹成千上万的夫妻在一夜之间改变他们的关系。他们星期六来参加我的婚姻关系研讨会,星期日晚餐时,就和好如初了。运用你阅读本书得到的观察与谨记男人从火星来,女人从金星来,你也会得到相同的成功。

但我要郑重告诉你,爱情是有季节性的。

春天,爱情很容易;夏天,爱情很艰辛;秋天,你感到丰收与满足;冬天,你感到空虚。
在爱情的夏天时,凡是困难,你没有得到你要的爱,突然你会很快忘掉这本书教给你的每件事;你可能开始谴责配偶,忘了如何灌溉他们的需要。

冬天的空虚一来,你可能觉得一切毫无希望;你可能责备自己,忘了如何爱与滋润自己;你可能怀疑自己与配偶;可能变得玩世不恭,想放弃一切。

这是周期的一部分,黎明之前总是最黑暗。

想获得成功的婚姻关系,必须接受与了解爱情有不同的季节。

爱情有时流畅,有时需努力,就像我们的心有时充实有时空虚一样。我们不该期待配偶永远爱我们或记得如何爱我们,我们也必须了解自己,不要期待自己记得所学过的爱人的每一件事。

学习的过程不只需要倾听与运用,也需要忘记与再次记得。从这本书里,你学到了配偶无法教你的事,他们不了解的你已了解了,请实在一点,允许你自己犯错,你所得到的观念也会暂时被忘掉一段时间。

教育理论说学一样新事物,必须重复听两百次,我们不能期待自己(或配偶)记住本书所有的新观念,我们必须有耐心,感激本书所提的每一小步。

将本书的观念融入你的生活必须花一段时间。

我们不只要重复听两百次,也必须抛弃过去所学的。学习如何拥有成功的婚姻关系,我们不能像天真的孩子般被父母、文化、过去的痛苦经验牵着鼻子走。

建立新的爱情婚姻关系是项新的挑战,你是个拓荒者,在新的疆域旅行,有时你会迷失,有时配偶会迷失。利用本书提供的方法为指南,不断引导你到未经测量的领土。

下次你因共性而感到挫折时,谨记男人从火星来,女人从金星来,就算你忘了本书所谈的,只要记住男女原本不同,就可帮助你更有爱心。

不断减轻你的主观和谴责,持续要求你想要的,可促进你需要且应得的爱情关系。

你的未来充满了期待,祝福你继续在爱情与光明中成长。谢谢你让我对你的生活有所帮助。

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激励学生的39个经…

1、爱,让顽石开花

师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石,它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜,为他们指明在学海中航行的方向,为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。

2、暗示是一种坚强的牵引力

无论是指东说西指桑骂槐,还是含沙射影项庄舞剑,或是醉翁之意不在酒,总之,这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。

3、价值来自标新立异

学生时代本应是做梦的时节,要放飞孩子心灵,不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力,还应积极努力,激励学生做各式各样的梦。

4、告诉学生“你能行”

对每一个在学海中翱翔的学生来说,自信心如同一对翅膀,能让他飞得更高更快,如果没有这对翅膀,他将永远在地面上徘徊不前,永远看不到前方那亮丽的风景线。

5、长远的目标就是未来的路

胸中没有大目标,一根稻草压断腰;胸中有了大目标,泰山压顶不弯腰。

6、将学生托出井底,还他一片天高地阔

成功的教师之所以成功,在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己,也希望以后的学生再超过自己的学生,这才符合社会的发展。

7、榜样,前进路上的标杆

一个好的榜样,就是最好的宣传,最好的激励,尤其这个榜样就在你,我,他身边,就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候!

8、眼神温柔点,冰冷石雕也可复活

温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。

9、让每一个学生都学会感恩

真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人!

10、适度压力,是勇往直前的动力之源

因为压力,人才会产生一种责任感、一种上进心,还有不断前进的动力。

11、表扬,促进学生加速的马车

不是聪明的学生常受表扬,而是表扬会使学生更聪明。

12、好奇心是求知欲之母

好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。

13、生命的茁壮,属于学无止境者

教会你的学生自强不息,就等于给了他们生命的茁壮和饱满。

14、惩罚,警醒混沌者的一瓢凉水

惩罚(非体罚)的魅力,犹如树木成材前的剪枝过程,尤如庄稼成熟前的喷药措施,它是警醒混沌者的一瓢凉水,它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我,促进其健康成长。

15、批评,在踏雪无痕中进行

最受学生欢迎的批评方式,应该是善意的带有激励性质的批评。

16、信任是学生心头的一抹朝霞

孕育在师生的心灵深处,一经撩拨,必将勃发出最为原始、崇尚的激情,从而找到或修正人生的坐标。

17、赞美,摧动学生再次起飞的力量

赞美是一名教师应有的素养,更是教师的人格魅力的释放。

18、分析法,消除习惯惰性障碍的有力武器

分析法能帮助学生准确地找出症结所在,将更有效地激励学生解决问题。

19、关怀是最能烤热心灵的炭火

关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上,像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。

20、宽容,为学生撑起一片自省的天空

宽容是一种非凡的气度,一种宽广的胸怀,一种高贵的品质,一种崇高的境界,更是一种特殊的教育方式。

21、教师是学生行为和思想的风向标

老师具有率先垂范的作用,优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。

22、上坡时,请务必推他一把

要想让学生持续地保持旺盛的斗志,就要和学生共同努力,与其一起克服困难,在他上坡时,用力推他一把。

23、一步一步来,梦想终会成为现实

长远的目标可以引导学生奋斗的方向,但如果不关注当今当时当地的一举一动,那么,一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗,使他对漫长的跋涉更加灰心。

24、失败,只是成功的一个“暂停”

失败只是通往成功路上的一处小岔路,是驶往彼岸的一次小波浪,是飞向目标地途中的一次歇息。

25 、外界的“风声”不能成为你放弃的借口

没有谁能阻止你继续前进,除了你自己

26、走下去,坚持公平与公正

这个世界确实是不公平的,而学生,就是为了改变这种不公正的世界才存在的!所以,我们要鼓励学生争取最适合自己的公平!

27、请学生坐下来再说话

每个学生都是一朵小花,所以,你一定要蹲下身,才能欣赏他们的摇曳生长。

28、授权,让枯木重绽新绿

让学生从小成为学习、生活的小主人,长大后才能成为社会的主人。

29、美德比分数更重要

我们的教育,不仅仅是为了传授知识,更是为了传承民族特有的美德。

30、勇争第一的人才能赢

不懂得争第一的学生,将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师,将永远是平庸的、甚至不合格的老师!

31、激励学生珍爱体魄

身体是生命的载体。我们有责任传播知识,也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。

32、小中见大,细节之处最传神

激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。

33、合作是成功的基础

未来的社会是一个科技的社会,是一个需要高度分工合作的社会。你的学生如果不懂协作,不懂团结,那么,他偿就无法赢得未来。

34、尊重别人就是尊重自己

一个得不到别人尊重的学生,拥有的必将只是一颗残缺不全的心,他的世界是狭窄的,无法体会与别人互换思想的乐趣!

35、让学生体面地下台

如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章,往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。

36、让诚实在学生心田绽放

一斤重的诚实,胜过一吨重的精明。

37、拿出一点勇气来敲门

勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖,是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐!

38、过去的成绩不是你骄傲的理由

当学生心中开始闪现出骄傲时,就给他们一瓢“凉水”,让这种火花自然覆灭,而不是任其借势壮大!

39、经验,学生前行路上的启明灯

教师对学生的教育应该是综合的,它不能仅仅停留在理论知识的灌输上,而应以教师自己的经历和经验来帮助学生,由此,教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。

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输得起的孩子才会赢…

输得起的孩子才会赢,人生跌落低谷时,决定命运的是触底反弹力

无论出身于何种家庭,无论是谁,没有人的一生会永远一帆风顺,或早或晚,或多或少,每个人都会遇到各种挫折。面对挫折和困难,用不同的态度对待,会有完全不同的结果。

遇到困难就退缩,一蹶不振的人,终其一生,往往懦弱而又碌碌无为,很难过上幸福的生活。相反,遇到困难不怨天尤人,而是马上调整思路,想办法跳出深渊,精神抖擞重头再来的人,早晚会取得成功。面对困难不同的态度,注定了会有不同的结局。

莎士比亚说:“明智的人决不坐下来为失败而哀号,他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。”而我们把面对困难、逆境时的反应方式,称为一个人的逆商,全称是“逆境商数”。我们面对挫折、摆脱超越困难和超越困难的能力,就是我们的逆商。

有些孩子非常“皮实”,百折不挠。比如我表舅家的表哥小时候和小伙伴闹了矛盾,他不会哭哭啼啼,而是想办法把两人之间的矛盾解决,过两天依旧是好朋友。偶尔考不好,他也不会从此消沉下去,而是把每一道错题想尽办法弄明白,并改进学习方法和学习计划,争取下次考好。工作后更是如此,表嫂说,表哥在家里从来不会抱怨单位的事,不是没有困难,而是他自己都会想办法解决,就连个表嫂闹了矛盾,他都会想办法说说笑笑地解决。

总之,从小到大,表哥看上去充满正能量,是个乐天派。这些都得益于表舅对表哥从小进行的逆商教育。表舅是一位优秀的重点小学老教师,任教30多年了,他常常说:“把孩子养得皮实一些,不能让孩子玻璃心,逆商高的孩子,才更好养活,才更有出息。”美国詹姆逊说:“成大事不在才能,而在坚强”。

  1. “要培养孩子的厚脸皮”的性格。

在《圆桌派》节目中,马末都和李玫瑾教授都同意要养成孩子“厚脸皮”的性格。

为什么这么说呢?李玫瑾教授解释道:“人的心理发展它就是一个进程 ,这个进程就是实际上在这个过程当中,你为了防止他后来出现什么事儿,你必须前边儿要做到什么事情,所以这里头比如说,我们有一个概念叫脱敏,脱敏是什么呢?对某一类就是不好的东西,慢慢去适应,而不是一下就接触。”

这里的“脱敏”是指让孩子遇到困难,和不好听的话,心灵上有抵御风雨的“硬茧”,而不是玻璃心,别人说话难听一些,或是遇上点事,就受不了了,心碎了。

李玫瑾教授接着说:“所以就是要聪明的父母,其实他孩子早年的时候,小的时候损他几句,经常家里互相开个玩笑,甚至急了就直接吼他,他习惯了,到他那个时候就没问了。”

当然,李玫瑾教授所说的“直接吼他”,肯定是有原因的,不是无缘无故的吼孩子,并且是要把握好尺度。马末都则说,他的父母信奉“棍棒出孝子”,自己小时候没少挨打,但他从来没有记恨过父母。但他长大了之后,包括工作、结婚、生子,父母反而不管了。

李玫瑾教授听后点头:“这样做很对,小时候管,大了不管。”李玫瑾教授的意思是,小时候把孩子管好了,大了当然就不用管了,如果反过来,小时候不管,大了父母想管也管不了了。当然,随着时代的发展,打孩子已经不被允许,但我们可以用别的方式,对孩子的错误行为进行惩戒,比如做家务,围操场跑圈,默写生字等方式,让孩子对自己的错误行为进行反思。

总之,让孩子“脸皮厚一些”“心理承受力强一些”,不做温室的花朵,才能更好地承受人生路上的风雨。

2、培养孩子坚强的意志和百折不挠的精神。古今成大事者,都是意志坚强的人。有一句谚语说:“困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。”讲一个寒门出贵子的真实案例。2019年,当林万东收到清华大学录取通知书时,他正在工地上搬砖。他入学时,清华大学校长亲自迎接了他,并在开学典礼上提到了他的名字,是何事迹,让清华大学的校长对他都刮目相看呢?

林万东来自云南贫困山区,父亲身体有脑梗疾病和腰伤,丧失劳动能力,爷爷已经85岁,全家靠瘦弱的母亲在工地上出苦力赚取微薄的生活费。

姐姐正在读大学,弟弟读高中,家中生活十分拮据。贫穷并没有压垮林万东,他学习刻苦,生活节俭,待人不卑不亢。没钱买辅导书,他就借同学的书来抄写,他善于总结,喜欢把错题集中抄写在错题本上,反复演算和复习,直到下次考试不再出错。

高中三年,他积累了20多本厚厚的错题本。2019年高考,林万东以713分的成绩考入清华大学自动化专业。“虽有自强不息,我们才能有无限可能”林万东在日记本中如是写到。在高考结束后的那个暑假,他来到工地上赚取生活费,一天要扛300块水泥板和2万斤沙子,艰苦的劳动,磨炼了他的意志,更让他感同身受地感受到了母亲的辛苦。

进入清华大学后,林万东并没有停止奋斗的脚步,大一期末考试,他取得了全系第一的好成绩。在2020年疫情期间,林万东还成为一名志愿者,通过网络帮助贫困地区的学弟学妹们复习功课。

林万东的事迹说明,面对困境,逆商高的孩子,总能逆风翻盘,把人生的苦难转化为动力,让自己和家人的境遇发生逆转。

3、逆商培养要从孩子小时候抓起。0到6岁是孩子性格形成的关键期,这个阶段的孩子性格可塑性强,中国有名古话“3岁看大,7岁看老”是有一定科学道理的。逆商教育要从娃娃抓起。特别是孩子上了幼儿园之后,面对如何和小朋友以及老师相处的问题,逆商高的孩子,会更快适应幼儿园的生活,家长也会更放心。对于小孩子来说,很多观念,想法,做事情的方式,交朋友的方法等等,都需要家长来慢慢教。孩子的内心强大,充满阳光,遇到矛盾和问题才会不慌。

这里向家长推荐一套我给女儿用起来很棒的儿童逆商培养绘本《做内心强大的自己》。儿童早教机构歪歪兔集团出版了一套适合2到8岁儿童的绘本《做内心强大的自己》。这套书由歪歪兔关键期早教项目组编绘,共20本,用20个不同的小故事教会孩子处理内心的矛盾,以及和别人的矛盾,告诉孩子,遇到不同的困难时,要怎么想,怎么做,进而培养孩子强大的内心。

对孩子来说,除了和别人相处融洽,有面对困难的勇气之外,更为重要的是内心可以达到平衡和自恰,这就是内心的力量,只有内心强大了,才不惧外界的风雨。《做内心强大的自己》这套逆商绘本曾经获得《新京报》年度十大童书等奖项。

20本绘本,围绕着20个逆商培养主题展开:《街上流行黄裙子》:如何面对攀比《捣蛋鬼不捣蛋了》:如何面对误解《最好的朋友》:如何面对分歧《了不起的愿望》:如何面对拒绝《我跟妈妈拉钩了》:如何面对分离焦虑《兔子邮递员》:如何面对否定《爱喝歌的兔子》:如何面对自卑《如果你只跟我交朋友……》:如何面对诱惑《不一样的耳朵》:如何面对批评《令人沮丧的事儿》:如何面对失败《歪歪兔的记事本》:如何面对厌烦《给小鸟一个新的家》:如何面对急躁《香喷喷镇的音乐节》:如何面对歧视《山洞历险记》:如何面对挫折《坏运气跟屁虫》:如何面对错误《大家都喜欢》:如何面对孤立《不怕黑的乖乖羊》:如何面对恐惧《他们的秘密》:如何面对怯场《山羊老师是怎么回事》:如何面对忽视《一点儿也不好玩》:如何面对欺负

这套书的故事旨在提高孩子的逆商和情商。画面精美、色彩柔和美丽,大豆油墨环保印刷,保障正版。我女儿特别喜欢这套书,每个绘本的故事她都学会了,经常拿出来给我讲一讲,不但提高了逆商和情商,还锻炼了口才,还熏陶了绘画才能,因为里面的小动物,她也会经常照着画。

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c6.2 逆商

需 2 分钟

全称逆境商数,一般被译为挫折商或逆境商就是面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。逆商是美国职业培训师保罗·斯托茨提出的概念。他提出这个概念是为了提高大学生创业成功概率。在我看来逆商也就是情商中受挫力。逆商的好处大量资料显示,在市场经济日趋激烈的今日,创业成功与否,不仅取决于其是否有强烈的创业意识、娴熟的专业技能和卓越的管理才华,而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。因此,高校教育工作者在实施创业教育的过程中,应该把大学生的逆商培养作为着力点。积极进行大学生的逆商培养,使其在逆境面前,形成良好的思维反应方式,增强意志力和摆脱困境的能力。从而提高大学生创业的成功率。保罗提出这一概念,是为了给导师们提个醒,让大学生们全面发展。一个人的承受力在社会上也要经得考验。在我看来,逆商的好处就是让你在困难面前有有压倒式的优势,无论身处何方,你都会应对自如,最终走向成功。

怎样去提高孩子的逆商,培养回弹力?我总结出以下这些方面:

一、 充实孩子的情感储备库。

简单地说,就是给孩子足够的爱、信任和尊重。这是孩子在成长中,在遇到困难挫折时,汲取力量的重要源泉。

我们是否让孩子感受到了足够的爱?孩子是否知道,在我们心目中,他有着特殊的地位和意义?反过来,我们是不是他心中的重要的、有魅力的、能在关键时刻给他爱和力量的大人?

很多时候,幼儿的哭闹、青少年的问题行为,都是由于他们的情感储备库空虚所致。我们大人亦是如此,如果我们爱的油罐空了,我们就去找东西填补,不补满了,我们就有心理和行为问题,就没有能力去付出和爱别人。而孩子正在成长,他时刻需要从这个储备库里提取能量。我们家长要做的,就是别忘了,以各种方式不断地给他充满这个情感储备库。

表达爱的方式有很多,除了跟孩子说、抱抱他亲亲他,我们还可以给孩子讲讲过去的温暖的经历、跟他嬉闹、跟他分享、认真倾听、安排不受打扰的特殊时间、设定特有的家庭仪式和习俗,等等。总之,只要我们心中有对孩子无条件的爱和全面接纳,我们就能借各种机会表达出来。

在传达尊重和信任方面,沟通的方式很重要。我们都认为自己尊重并信任孩子,但是很多时候,孩子感觉到的可能并非如此。比如,孩子从幼儿园或学校回来,家长往往急于了解情况,问这问那。孩子说点什么,家长就会本能地要去指导、纠正,说出来的话就会是这样的:“怎么不多吃点呢?出汗了为什么不换换衣服?学了什么,都学会没?”这样的反馈,在孩子看来,都有评判指责的倾向。一旦他意识到自己的话可能招来大人的评判和说教,他就会闭上嘴,关掉沟通的开关。

所以,家长站在孩子的角度,不要以自己的想法简单地去评判和说教,这是对孩子最基本的尊重和信任,是保持沟通顺畅的前提。沟通好了,我们才能发现问题,我们的指导孩子才会听。

二、 给孩子讲明白培养逆商的道理。

这些道理,可以从孩子很小的时候起就开始讲。只要结合具体的事,注意方法,小孩是能听懂的。

对于幼儿,我们要让孩子明白错误和失败不是什么坏事,不可怕,而是学习和进步的机会。要让孩子知道,任何负面的事情,都有积极意义。帮助孩子学会辨证地去看事情,明白对困难和挫折,不要躲避,要想办法从中学到东西,有收获。

比如,我女儿上幼儿园一个多月了,早晨醒来,有时还会说不想去幼儿园。这时,如果我直接跟她说幼儿园如何如何好,应该去,那一定会激起她的反感和辩解。我这样说:“在家和上幼儿园,各有各的好处,在家好处是……,不好的是……;上幼儿园好处是……,不好的是……”。然后再问她几个具体的在幼儿园玩的事情,挑点好玩的事说,通常她马上就高兴起来了。

上幼儿园本来就不是什么坏事,这样分析,不仅便于她接受,更教给她客观的辨证的思维方式。后来,一次吃饭时,我说,主食也要多吃点啊。她马上接话:“饭有饭的好处,菜有菜的好处。”虽然她不一定真的理解,但学到了这个句式,就会帮助她学到这种思维方式。

对于纯粹的负面事情,我们首先要肯定孩子的感受,承认这是让人不愉快的事,这种共情打开了沟通的渠道,为后面的讲道理铺平了道路。讲完道理,再给孩子指出令人乐观的前景:有了这些进步和收获,我们的能力增强了,以后再遇到类似的事情,就有办法了,能应付了。这样总结,在孩子听起来,这个事就真的坏事变好事了。

对大一些的孩子,我们可以正式去讲逆商的道理了。我想,对于6岁左右,要上小学的孩子,就可以跟他讲什么是逆商了。要相信孩子的理解能力。如果他在道理上明白了,那么上小学之后,当他遇到更多更复杂的困难和逆境时,他就有理论依据,不仅能去正视,更能按图索骥,去找解决办法。

给孩子讲道理,相当于给孩子准备一个资料储备库。孩子有不懂的,可以到这里去查找,看看这些事情,大人是怎么分析的。有了这些,尽管他不一定都懂,但他心里有底了,知道大人是知道这些都是怎么回事的,他在挫折面前就不再恐慌畏缩。

有关逆商的具体理论,我附在了文章的后面,供大家讲道理时参考。

三、教给孩子解决问题、决策、寻求帮助等等方法。

当孩子遭遇困难和失败时,不仅仅是要安慰,更不能教给孩子推卸责任、或者放弃(比如无所谓、满不在乎的态度),而是要引导孩子找到原因,积极想解决方法。

传授解决方法,也不只是在失败犯错误时,当孩子做得好、做得成功漂亮时,不要夸奖了事,也要一样去总结,分析原因,明白为什么成功,是哪些因素导致了好的结果。

当然在这个指导的过程中,家长不能去冲锋陷阵,要让孩子打先锋,家长当军师,锻炼孩子独立思考和解决问题的能力。

重要的是,这个教给解决问题方法的环节一定不能省略掉,这是给了孩子应对困难的武器和工具。

这一点写的篇幅最少,但是在实际生活中,可能这是需要花费最多笔墨的环节。

四、帮助孩子树立自信。

怎么做,才能培养自信呢?

过去很多家长用夸奖来培养自信,现在大家都意识到了夸奖的问题。

研究表明,过多的泛泛的夸奖,只能让孩子更自卑、更脆弱、更害怕挑战。不实的夸奖不仅会让孩子形成错误的自我形象,而且还会破坏孩子对家长的信任。当孩子自己有了判断力之后,泛泛的夸奖对他就没了意义,只能带来更多的不信任和沮丧。

这些道理我们都明白,但是如果仔细审视我们的言行,我相信,很多家长会发现自己仍然在经常地、泛泛地夸孩子。为什么呢?

我分析,通常,空泛的夸奖是在这种情况下发生的:我们累了一天,大脑的转速明显下降,跟孩子在一起时,思想无法聚焦,要想搞清楚该肯定什么,怎么肯定最准确,已经不大容易了。但是我们在情感上希望能做点什么,好让孩子高兴、感觉好,于是,当动脑子和动体力都有困难时,我们就信口夸一夸,以表达爱意,给孩子点瞬时的快感。

泛泛的夸奖有点像糖果——能让孩子一时感觉好,但是没什么真正价值,甚至还会有副作用。我想,如果能把空泛的夸奖当作糖来看待,我们大概就好控制一些了。

空泛的夸奖越少越好,取而代之的是大量的鼓励和适时的中肯的肯定,而宝贵的夸奖要集中放在孩子的努力、付出和进步上。

高逆商的人的特点:

1、高逆商的人通常手术后康复快,销售业绩也远远超过AQ低的人,在公司中升迁的速度也快得多;

2、面对逆境或挫折时,逆商高的人会凭借一己之力能动地改变所处环境,相信人定胜天;

3、逆商高的人,往往能够清楚地认识到使自己陷入逆境的起因,并甘愿承担一切责任,能够及时地采取有效行动,痛定思痛,在跌倒处再次爬起;

4、逆商高的人能够将逆境所产生的负面影响限制在一定范围,不至扩大到其它层面!

逆商AQ来自英文AdversityQuotient,全称逆境商数,一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。在竞争激烈的社会中,面对困境的情形随时遇到,任何人在成长的过程中都不能避免。遭遇挫折,逆商高的人挫折感就越低,逆商低的人挫折感就越高。 现代科学理论对儿童的教育越来越完善,如果我们从小就能培养儿童的逆商,那么对他日后成长的道路是大有帮助的。家长可以适当给孩子制造困难,教会儿童在困境下,不要妥协放弃,要迎刃而上。
逆商简单说就是孩子遇到困难时的反应,培养孩子的逆商好处很多,其中一个就是可以让孩子养成富足的心态,知道不管遇到什么困难,总有解决的方案,总有选择的权利,不然小时一帆风顺,长大后就会很脆弱.

1.首先什么是逆商?

逆商(AQ),AQ来自英文AdversityQuotient,一般被译为挫折商或逆商。心理学家认为,一个人事业成功必须具备高智商、高情商和高挫折商这三个因素。在智商都跟别人相差不大的情况下,挫折商对一个人的事业成功起着决定性的作用。 所谓“逆商”是人们面对逆境,在逆境中的成长能力的商数,用来测量每个人面对逆境时的应变和适应能力的大小。逆商高的人在面对困难时往往表现出非凡的勇气和毅力,锲而不舍地将自己塑造成一个立体的人;相反,那些逆商低的人则常常畏畏缩缩、半途而废、最终一败涂地。

逆商严格意义上来说是情商的一部分,但由于它在人生事业成功中的特殊地位,美国职业培训师保罗斯托茨提出了逆商这一概念。他认为逆商包括四部分:控制感、起因和责任归属、影响范围和持续时间。控制感指人们对周围环境的主观控制能力。面对逆境,控制感强的人会尽力改变环境,控制感弱的人则只会逆来顺受,信天由命。起因和责任归属指造成我们陷入困境的原因。

高逆商者往往能够清楚地认识到使自己陷入逆境的原因,并愿意承担一切责任,积极采取有效行动,痛定思痛,在跌倒处尽快爬起来。影响范围指困境的负面影响对我们生活的影响面有多大。高逆商者通常能够将某方面逆境所带来的消极影响降至最小程度,他们不会因为工作中的逆境而影响家庭生活。持续时间指我们主观上认为逆境所带来的负面影响所持续的时间。逆商高者往往相信困难只是暂时的,很快就会过去;逆商低者则会认为逆境将长时间持续,他们甚至会因此丧失努力改变的希望。

2.如何培养培养孩子的逆商?

1、家长要放手

凡是逆商低的孩子,他们都是被家长娇惯着长大的。他们失去了独立做事的机会,既缺乏独立能力、战胜挫折能力的锻炼机会,也缺乏抗挫折心理、独立性方面的心理体验,以至于,这样的孩子遇到挫折会不知道该怎么办。 反倒是那些对孩子放手、放心,让孩子自已大做、去尝试的家长,给了孩子锻炼自己能力、提升心理素质的机会,使这些孩子的身心变得强大。

2、听得进去负面的话

有的时候,向你拍砖的人并不一定是在给你制造挫折,虽然当时他们令你不爽,甚至难堪、疼痛,但是从成长的角度来看,他们以另类的方式激励了你,促进了你的进步,是你的“恩师”,你应该感谢,而不是仇视他们。正所谓“忠言逆耳利于行”,谁先明白了这个道理,谁就成长得快。 有的人听不进“忠言”,心太满,觉得自己大学都考上了,懂得很多,能力也很强,别人应该供着他、抬着他,动不动就教训他怎么成?在“满杯”心念下,稍微刺耳的话就听不进去,拎起板砖拍人家,却不曾想到,自已虽然读了很多书,但是没有经过理论与实际的融合,能够创造的价值还是很有限的。

3、让怕黑的孩子面对黑暗

每个孩子心中都有害怕的东西,比如怕雷声、怕黑暗、怕登高等。这些孩子之所以怕这些,并不是他没有能力,而是主观心理上的恐惧。消除这些心理恐惧,孩子就能勇敢起来。对于涉世不深的孩子,类似的肓点会很多。只要父母想办法,使孩子跨越这些盲点,孩子自然就会坚强起来。在逐渐长大的过程中,就会明白无论什么样的困难、挫折,其实都是可以面对和克服的

逆商,即挫折商,是指人们面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。逆商越高,抗挫能力越强,反之则越弱。有人说,逆商高的人最好命。一个逆商高的人,往往不固执,不容易钻牛角尖,懂得变通;逆商高的人,能清楚地认识自己,也能快速地接受现实;逆商高的人,能更好地控制自己的情绪;逆商高的人,有自己的原则和底线。有人说,拥有征服一切的逆商比善解人意的情商更重要,你觉得呢?

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没有规矩的家庭,比…

孟子言:“无规矩,不成方圆。”

世间万物,皆有规矩,规矩,是一种准则,更是一种分寸。

正所谓国有国法,家有家规,无论是国家还是个人都离不开规矩。

人若没有规矩,容易走入困境;家若没有规矩,容易支离破碎;国若没有规矩,容易走向败亡。

规矩,是每个人一生的必修课,一个人想要成功,需遵守规矩,一个家庭想要兴旺发达,更需有规有矩。

01. 有规矩的自由叫活泼,没有规矩的自由叫放肆。

《家庭教育》一书中写到:

有规矩的自由叫做活泼;没有规矩的自由叫做放肆;不放肆叫做规矩,不活泼叫做呆板。

生活中,有很多父母会觉得规矩会束缚孩子的性格,抹杀孩子的天性,殊不知,没有规矩的自由恰恰是毁灭孩子的元凶。

2019年2月9日,一位母亲为了能让孩子更好的看清大熊猫,将孩子放在了危险的栏杆上,结果一不留神,孩子掉到了饲养池中。

所幸,几只熊猫只是好奇围观,并没有做出伤害小女孩的行为,否则后果不堪设想。

像这样的家长在生活中也是数不胜数,自身都没有安全意识,更加不懂规则的重要性。

要知道,规则看似是一种约束,其实更是一种保护,忽视规则,就相当于漠视生命。

身为父母,在告诫孩子规则重要性的同时,更需以身作则。

在国外,一个小男孩在超市购物时,不停的用购物车撞前面男子的腿,而小男孩的妈妈却对眼前一幕熟视无睹。

最终,这位男子忍无可忍,直接将一瓶牛奶倒在了小男孩头上,男孩瞬间狂哭不止。

一位作家曾说:

孩子身上存在的缺点并不可怕。 

可怕的是,作为孩子一生领路人的父母,他们缺乏正确的家教观念和教子方法。

父母若是不懂教育孩子,对孩子造成的不仅是心灵上的伤害,更是对孩子生命的不负责。

世界著名首富比尔盖茨也说过:身为父母,最重要的一项天职,便是在孩子年幼时,用规则来约束他们。

无规矩不成方圆,父母想要给孩子光明的未来,最不能忽视的,便是规矩教育。

好的孩子,是父母精心教育出来的,坏的孩子,是父母一味放纵和溺爱出来的。

身为父母,或许可以一味包容孩子,但社会永远不会惯着孩子。

那些被包庇和掩埋的错误,就像一个定时炸弹,藏在孩子的体内,终有一天会让孩子自食恶果。

02. 你舍不得给孩子立规矩,将来一定有人给他长教训。

老话常说:“三岁看小,五岁看老。”

一个孩子长大后的模样三岁便可从中窥探,五岁时便能猜到年老时的生活。

因此,想要培养出优秀的孩子,必先从小做起,正所谓小树不修不直溜,人不修理不成材,只有从小开始好好管教,长大后才能懂道理,明是非。

若是选择无底线的满足孩子,不教导孩子明道理,懂规矩,最终被毁掉的是孩子自己。

有这样一则新闻,一位父亲和孩子在餐厅吃饭,孩子吵闹不停,邻座好心送来花生让管教孩子,家长非但不制止还威胁对方。

随后熊孩子更是变本加厉,往对方的水煮鱼中吐口水,几次挑衅后,对方拿出刀子捅死了家长,并将熊孩子按在水煮鱼中窒息而亡。

经过调查,原来两男子都是通缉犯,身上还背负着人命。

《逊志斋集》中写道:“爱其子而不教,犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也。”

身为父母如果不给孩子正确的教育,舍不得给孩子立规矩,那么自然会有人帮他长教训。

在一个家庭中,规矩如同赛车的方向盘,一旦失去了方向,轻则失灵,重则“车毁人亡。”

人民网曾发布过这样一则视频,一位涉嫌电信诈骗的孩子与母亲抱头痛哭。

视频中,母亲心痛的说道:“我教不了你,就社会教你,社会教不了,就是公安局、法院教你。”

母亲的一字一句着实让人扎心,人世间,最可怜的莫过于天下父母心。

但身为家长,小时候心疼孩子,不好好教育,长大后再教训早已为时已晚。

《颜氏家训》里说:“父子之严,不可以狎;骨肉之爱,不可以简。简则慈孝不接,狎则息慢生焉。”

身为父母,必须要择善固执,只有给孩子制定好规则,才能让他们明白什么可以做,什么不可以做。

规矩,是孩子一生的“保护伞”,懂规矩,守规矩的孩子,才能走向光明宽广的未来。

03. 家庭想要兴旺发达,就离不开规矩。

人们常说:“富不过三代,穷不过三代。”

无论是贫穷或是富裕的家庭都需要好的家规,古往今来,凡是长盛不衰的家族,都有着自己的规矩。

晚清重臣曾国藩的家族,两百多年来,曾氏子孙八代人无一“败家子”,正是因其特有的家规。

颜氏家族能够延续繁荣500年,关键原因在于教育和他的《颜氏家训》。

一代圣人孔子,其孔氏家族,绵延传承了2500年,也正是因其“诗礼传家”的家风。

礼,即是规矩,不守规矩,何以成人。

著名奥运跳水皇后郭晶晶对于规矩也是十分重视,在一次采访中郭晶晶谈到自己的孩子时说:

“孩子的爷爷经常会在孩子学习时过来看望,但我都会让他把功课做完,才去跟爷爷玩。”

对于这个事情,郭晶晶从不马虎,在她心中认为这就是规则。

作为一名运动员,郭晶晶深知规则的重要性,所以当她教育孩子时,自然会让他们遵守规则。

要知道,规则,是育儿的根本,规矩,更是长大成人的标志,只有让孩子守规则,懂规矩,才能让他们茁壮成长。

真正的规矩是体现爱的规矩,真正的爱是带有规矩的爱。

所以身为父母,一定要教会孩子几条日常行为规范,以免将来吃大亏:

1. 见到长辈,一定要积极主动打招呼。

2. 长辈给东西,一定要双手去接。

3. 吃饭时,一定要等到长辈先动筷,再开动。

4. 吃饭时,不挑食,不浪费粮食,不吧唧嘴,不敲打碗筷。

5. 一定要以食就口,不要以口就食,拿着食物送进嘴巴,而不是用嘴巴来寻找食物。

6. 手不扶碗穷一世,抖腿耸肩毁三代,吃饭要有吃饭的样子,不能抖腿耸肩,手也要扶着碗。

7. 外出时,在人群中不要大声喧哗,以免影响别人。

韩非子曾说:“万物莫不有规矩。”

严遵也说过:“心如规矩,志如尺衡,平静如水,正直如绳。”

不要觉得有规矩的孩子吃亏。有规矩有原则的孩子才能更好的行走于世,失去原则和规矩的孩子,也就失去了立足的根基。

一位心理学专家曾说:“播下行为,收获习惯;播下习惯,收获性格;播下性格,收获命运。”

规矩在无形之中影响着我们每个人的命运,一个家庭想要拥有好的前途,必然离不开规矩。

有规矩的家庭即使再穷也会发家,因为心存敬畏,没有规矩的家庭纵然再富也会败光,因为家风不正。

点个在看,好的家风,才是一个家庭最宝贵的财富。